Pineda Arquitectes: «El proyecto del Institut Escola Antaviana no pasará desapercibido en términos de significación»
Situado en el corazón de Nou Barris, el Institut Escola Antaviana es un eje vertebrador de la vida vecinal del distrito. Por este motivo, el Consorcio de Educación de Barcelona abrió concurso para mejorar las instalaciones del centro de forma que la escuela pueda continuar ofreciendo unos servicios educativos referentes a la ciudad. OIC Penta, de forma conjunta con el despacho Pineda Arquitectes, presentó un proyecto que ganó el concurso para reconfigurar este ambicioso espacio docente.
De este modo, el proyecto del Institut Escola Antaviana destaca por ser un plan conjunto del equipo de arquitectos y la constructora. Un hecho que permite optimizar la fase de ejecución de obra y ajustar al máximo todo tipo de detalles para evitar retrasos o imprevistos.
Nos encontramos en la segunda fase de ampliación de Antaviana. Pineda Arquitectes explica en qué consiste el proyecto y los retos que presenta esta obra.
- El proyecto de la escuela Antaviana se presentó de forma conjunta con Pineda Arquitectes y nuestra constructora, OIC Penta. ¿En qué consiste?
Se trata de la segunda fase de la ampliación del Institut Escola Antaviana. La primera fase constaba de un conjunto de aulas y espacios educativos. En el caso que nos ocupa, para la segunda fase, el programa contemplaba tres espacios polivalentes en planta baja y una pista polivalente de grandes dimensiones en planta sótano, con sus vestuarios.
El reto es albergar este programa en una parcela con una forma bastante caprichosa, y muy justos de espacio. Es necesario conseguir una circulación independiente entre el gimnasio y las aulas polivalentes y que se pueda acceder al patio con la escuela cerrada. Es un requerimiento habitual en los edificios escolares, pero en este caso encajado en muy poco espacio y altura.
- ¿Qué hay actualmente?
Actualmente, en el solar hay un pequeño edificio de vestuarios que sirve a una pista exterior. Los vestuarios los integraremos en el programa del nuevo edificio.
- ¿Qué ideas se han aportado sobre el proyecto que tenía previamente el cliente?
La propuesta que planteamos con OIC Penta proponía un cambio en el planteamiento inicial del programa, ubicando los vestuarios en una franja edificable, debajo de un talud ajardinado que habrá que mantener. De este modo, se pudo distribuir la planta baja con mayor amplitud y libertad. Además, el programa funciona mejor.
Por otra parte, para dar respuesta al requerimiento de una construcción industrializada, pero en un solar de geometría irregular, planteamos un sistema constructivo de paredes portantes con CLT, que nos daba mayor libertad geométrica. ¡A la escuela le pareció muy interesante!
- ¿Qué peculiaridades presenta la obra en el diseño y la construcción?
La obra presenta varios retos de construcción. Por un lado, tenemos un alcantarillado de grandes dimensiones que deberemos trasladar. Por otro lado, tenemos que recalzar unos muros de contención existentes de la escalera pública que separa la primera fase y la ampliación prevista. Todo ello con unas condiciones de acceso ajustadas, ya que el espacio público de enfrente de la parcela lo han terminado recientemente y no nos dejan afectarlo.
- ¿Cuál es la filosofía detrás del diseño del proyecto?
Lo primero que tienes en mente cuando abordas un proyecto es dar la mejor respuesta posible a tu cliente, que tiene una responsabilidad gestionando unos recursos. Y con estos recursos debemos hacer posible un edificio que sea útil a los usuarios, que son quienes lo utilizarán. Pensar en el usuario (los alumnos) ignorando a tu cliente (en este caso el Consorcio de Educación de Barcelona) sería un error. Parece que los intereses van alineados, y en gran medida es así. Pero hay que ser consciente de ambos papeles: cliente y usuario.
Por el hecho de trabajar conjuntamente constructora y equipo de diseño, el reto es realizar un proyecto viable, que responda a la optimización de los recursos económicos y prevea una ejecución con garantías.
Finalmente, en términos estéticos, detrás de todo proyecto siempre está la filosofía de que todo parezca que no podía ser de otra forma. Que todo tiene la dimensión que debe tener. Somos muy críticos en todo lo que pueda ser superfluo en un proyecto. Creemos que es un acto de responsabilidad.
- Un punto destacable del proyecto es el sistema constructivo. Se trata de un sistema industrializado. ¿Qué ventajas presenta esta metodología?
Las ventajas de esta metodología normalmente son la reducción de los tiempos en la ejecución de obra, así como la garantía de calidad de lo ejecutado en taller. En nuestro caso, con la estructura de CLT, lo que tendremos es una ejecución de la estructura muy rápida en obra que nos permitirá, sin apeos, alternar seguidamente otras fases de ejecución.
- ¿Se utilizarán placas fotovoltaicas?
Ahora mismo estamos pendientes de confirmar si deberá aplicarse el Protocolo del Ayuntamiento de Barcelona para Edificios Públicos. En caso de que los fondos de esta obra sean públicos, entonces sí seguiremos el protocolo y aprovecharemos el máximo de cubierta para instalar placas fotovoltaicas.
De hecho, en estos momentos se están colocando placas en uno de los edificios del centro, pero al no disponer de un plan director que integre todo el conjunto, cada intervención se estudia independientemente. Es un tema abierto y en estudio con el Consorcio y la Agencia de Energía de Barcelona.
- ¿Trabajar en un proyecto escolar requiere de consideraciones especiales?
Evidentemente, es necesario considerar que los usuarios del edificio son niños. En parte, este hecho queda ya reflejado en la guía de construcción de centros educativos, que lo traduce a mínimos y límites y condicionantes. Por otra parte, la gente del Consorcio de Educación de Barcelona tiene un gran cuidado al respecto, implicándose mucho con el programa desde su visión global y transversal. Y también con el equipo de OIC Penta, que tiene mucha experiencia en el sector.
- ¿La nueva escuela quiere ser un referente?
Queda muy bonito decir que quieres ser un referente. Muy político. Pero no seamos ingenuos. Este proyecto busca hacer viable, con recursos económicos limitados, un reto de emplazamiento y programa. Y quiere hacerlo con un resultado que llene de orgullo a la escuela Antaviana, un centro muy potente a nivel de barrio.
Este proyecto quiere relacionar el Ateneu con la escuela y con la plaza, creando equipamiento público. Y no sólo lo quiere: sino que lo hará. Es un proyecto que desea ser educado, no espectacular. Pero no pasará desapercibido en términos de significación.
- ¿En qué fase se está ahora? ¿Cuáles son los timings?
Ahora mismo hemos presentado el proyecto básico y estamos gestionando con todos los organismos implicados los distintos aspectos que influyen en el proyecto. Estamos estudiando el proyecto ejecutivo mano a mano con quien será el jefe de obra y con los industriales previstos, a fin de tener un documento útil para todos.
